CUENTOS DE LA LUNA:

Como os comente en una entrada anterior, la profe les ha leído varias veces el cuento de “Papá por favor, consígueme la luna”, y encontró en internet enlaces vinculados a este relato. Uno de ellos, es una exposición de las láminas del cuento. El otro es una especie de representación del mismo, en inglés. La dificultad de la expresión quizás sea elevada para ellos. Pero lo cierto, es que lo entendieron sin problemas por lo habitual que este cuento es para los niños y niñas de clase. Ha estado interesante ver con ellos el segundo video, nos ha servido para evaluar su nivel de expresión y de resumir, cuando por turnos contaban lo que está pasando en el segundo video a pesar de no entender el idioma a ese nivel de dificultad.

El tercer video es un cuento sobre como la luna y el sol, tuvieron que irse a vivir al cielo y abandonar su casa en la tierra.
Os dejo, con estos videos. Un besito muy grande Gertrudis.

LAS FASES DE LA LUNA (I)

Hoy en el cole, la profe Virginia les ha puesto diferentes imágenes y videos a la hora de la asamblea del espacio y sus elementos. De este modo han comenzado a señalar  los elementos del Sistema Solar. Resulta que Plutón, ha pasado de ser un planeta normal a un planeta enano, incluso algunos dicen que es un satélite. ¿Y que es un satélite?  Los planetas de nuestro Sistema Solar, giran en torno al sol. Y los satélites lo hacen alrededor de los planetas,como la luna giran alrededor de la tierra.

Hoy en el cole, la profe Virginia les ha puesto diferentes imágenes y videos a la hora de la asamblea del espacio y sus elementos. De este modo han comenzado a señalar los elementos del Sistema Solar. Resulta que Plutón, ha pasado de ser un planeta normal a un planeta enano, incluso algunos dicen que es un satélite. ¿Y que es un satélite? Los planetas de nuestro Sistema Solar, giran en torno al sol. Y los satélites lo hacen alrededor de los planetas, cómo la luna giran alrededor de la tierra.

La luna, es mágica. No es de extrañar que a las brujitas les encante, los lobitos la aúllen… si dicen que las mareas aumentan y disminuyen mientras bailan con la luna. Las tortuguitas, ponen sus huevos cuando la luna cambia de tamaño. Y hasta el carácter de algunas personas parece variar, cuando la luna es llena… Como no íbamos a estudiar a la luna.

La profe Virginia ha sacado el cuento de “Papá, alcánzame la luna”, les encanta este cuento. Llevan leyéndolo en clase desde tres años, y no se cansan nunca de él. Cuenta la historia de una niña llamada Mónica, de su papá y la luna. No os voy a contar el cuento, ya que en cuanto pueda la profe, os pone aquí enlaces donde se ven el cuento en internet. Pero antes quiere leer con ellos su libro, varias veces en clase. La magia de este relato, es observar como la luna crece y decrece. No solamente van a estudiar y poner nombre a las fases de la luna, además van a estudiar un poquito de matemáticas. Ordenaran las fases en orden ascendente y descendente. Y de nuevo comprobaran que cuando contamos ascendente, sumamos o aumenta la cantidad de las cosas. Cuando lo hacemos descendente, restamos o disminuye la cantidad.

Han buscado en internet diferentes imágenes y videos de las fases de la luna. Y resulta que como la luna gira alrededor de la tierra y la tierra alrededor del sol, hay momentos que el reflejo del sol no deja ver a la luna. Es la luna negra. Y luego se observa cómo va creciendo y posteriormente menguando. En realidad la luna es la misma, pero su movimiento alrededor de la tierra, y el sol provoca el efecto de ver más grande o pequeñita a la luna. Todas estas fases se prolongan y se repiten a lo largo del mes lunar. Es un periodo cíclico, es decir, justo cuando acaba comienza el siguiente, repitiéndose continuamente.

Quieren hacer un mural gigante, en el que reflejen todos estos aspectos y muchos más. Hoy han empezado hacer una parte, ya veremos cómo evoluciona. Mientras tanto aquí os dejo la primera imagen de su mural. Un besito Gertrudis-

COMENZAMOS NUESTRO VIAJE ESPACIAL

Como los grandes astronautas, estamos a punto de despegar camino al espacio exterior. Y como cualquier tripulación de astronautas, tenemos que tener nuestro propio cohete. Estos niños están siempre dispuestos a construir cosas, en cuanto puedan se ponen manos a la obra. Y al igual que los grandes astronautas de la historia, tendrán que pensar una frase que logre que todo el mundo se acuerde de su misión. Como aquella legendaria cita de Neil Amstrong, el primer hombre que piso la luna; " Este es un pequeño paso para un hombre pero un gran salto para la humanidad “. O aquella cita de la misión Apolo 13 “ Houston, tenemos un problema”, aunque parece ser que realmente la cita fue “Houston, hemos tenido un problema aquí”. Nuestra aeronave espacial tendrá que tener un nombre que identifique no solo nuestra misión sino también defina e incluya diferentes contenidos y objetivos que trabajaremos. Recordaran diferentes figuras geométricas que ocupan volumen, como el cilindro, la esfera, el cono. Y verán las orbitas siderales, se parecen a los círculos pero no son exactamente circunferencias. El espacio está lleno de diferentes cuerpos que se organizan en vías, sistemas,... no solo son planetas y estrellas, también agujeros negros, volcanes y géiseres espaciales…Esta aventura espacial, acaba de empezar. Señores y señoras astronautas ¿están ustedes preparados?
Ya comenzamos a conocer nuestro Sistema Solar. Y lo primero es conocer los planetas, sus características. Resulta que por ahora el único en el que podemos vivir es la tierra. Y parece que no la cuidamos muy bien, tendremos que cambiar esta situación si no queremos acabar sin casa-
Mañana en clase, la profe Virginia les leerá el cuento Amadeo el Astronauta de Juan Ferrándiz, y verán diferentes video s vinculados con el espacio. Un besito Gertrudis.

SAN ISIDRO EN EL COLE (III)

Hoy no me podía despedir de vosotros hasta mañana, sin antes hablaros de nuestro pregón. No hay fiesta que no se precie que no empiece con un pregón y un pregonero. El pregonero con gracia y salero cuenta a todos los presentes, todo lo que nos espera en las fiestas. Con la profe vieron diferentes tipos de pregones y pregoneros. Y leyeron uno que tenía Virginia de años anteriores. Decidieron que ellos harían el suyo, y como estos chicos no tienen miedo a aprender, se lanzaron a la aventura. Tenía que ser uno sencillo que contara todo lo importante del día 14 de mayo en el cole. Utilizaron un cartel de chulapos y chulapas para enmarcar “El pregón de San Isidro 2012”. Después, tocaba visitar a las profes de otras clases, a nuestra fiesta. Y de clase en clase, leyeron el pregón inicial de las fiestas.

El pregón es muy sencillito, sin grandes complicaciones:

"  Vendrán vestidos de chulapos y chulapas, y a la una si el tiempo no lo impide toca ir a desfilar a la verbena, y bailar y cantar nuestro chotis. "

 Como estos chicos son muy valientes, el día 16 de mayo justo después de la festividad de San Isidro, tocaba copiar en los cuadernos dos cositas: ¿Qué son los pregones?, y nuestro pregón de San Isidro.

Y es que San Isidro, para estos niños, es más que vestirse con los trajes típicos de chulapos y chulapas

Y hasta aquí por hoy chicos. Un besito muy grande Gertrudis.

SAN ISIDRO EN EL COLE (II)

La semana pasada todos los niños de infantil participaron en la estructura y decoración de una plantilla del “Parasol de Francisco de Goya”. En total han logrado hacer tres versiones, utilizando diferentes técnicas. Ha resultado muy interesante, no solo por potenciar la creatividad y conocer la figura de este gran pintor español, sino también  el cuadro era un puzle de 9 fichas.

La profe Virginia busco en internet  dos imágenes del  Parasol. Una era una copia del cuadro original,  la otra una plantilla en blanco y negro  del cuadro de Goya. En la PDI, con la herramienta de cortar y hacer fotos a las diferentes imágenes, dividió la lámina en blanco y negro en 9 rectángulos iguales. Cada rectángulo es una figura de un puzle, que ellos debían montar. Con ayuda de nuestro conserje, se amplió cada pieza  e hicimos tres juegos completos.

La profe Virginia, puso en la PDI las dos láminas del Parasol. Explico la historia del cuadro, y prometió poner alguno más de escenas y costumbres de la época. Observaron  la fotografía del cuadrado y conversaron de todo aquello que les llamaba la atención: los distintos tonos de los colores, la ropa.

Entonces pusieron la lámina en blanco y negro en la pantalla de la PDI, y la profe les mostro las diferentes piezas.  Y les explico que tendrían que armar el puzle y luego colorearlo de acuerdo a la imagen original. Entre todos armaron el puzle. Y según los colores dieron vida al cuadro.

En este proceso participaron “todos los niños de 5 años”. La importancia de este ejercicio, es mucho más que decorar y pintar un cuadro, conocer la figura de un gran artista Francisco de Goya. Que para nosotros es mucha, nos encanta el arte y potenciar la creatividad. En este proceso,  se ha trabajado de un modo diferente la distribución espacial y la lógica matemática: la orientación espacial y la lógica en un puzle que entre todos han podido armar (conceptos arriba, abajo, derecha, izquierda y centro), hemos hecho hincapié en los números ordinales del 1 al 9. La memoria y la observación ha sido constante y necesaria para armar y colorear el cuadro, con el fin que todas las piezas coincidan y sigan una secuencia lógica a la hora de armar nuestro cuadro puzle.

Una vez que nuestras piezas estaban llenas de color, las hemos pegado en papel continuo. Con un poco de aquel, hemos barnizado “El Parasol”, y luego nuestro marco. No ha quedado mal, para tener 5 años.

Seguro que Don Francisco de Goya, al igual que los otros artistas que hemos trabajado en clase, desde algún lugar sonríe pensando que grupo de pequeños grandes artistas han disfrutado con su obra. Un besito Gertrudis.

SAN ISIDRO EN EL COLE (I)

El mes de mayo, es un mes muy especial para la Comunidad Autónoma de Madrid (CAM). El día 2, celebramos el día de nuestra comunidad. Recordamos el inicio de la guerra de independencia, que el pueblo de Madrid comenzó levantándose contra los franceses, un 2 de mayo de 1808.

Todos estos días durante las asambleas, hemos hablado de muchas cosas de nuestra comunidad. En numerosas ocasiones en la PDI visualizaron diferentes videos relacionados con el Madrid antiguo, diferentes paisajes y localidades de CAM, rasgos y signos característicos como: “El Oso y el Madroño”, “El Castillo de Manzanares”, “La plaza de Chinchón”, pregones y pregoneros de fiestas populares, como bailar el “el chotis”, alimentos característicos de la CAM, flora y fauna….

 

Son tantas las cosas, que hemos trabajado y trabajaremos de Madrid, que lo organizaremos en diferente entradas. Todo en una sola, sería mucho y acabaríamos olvidándonos algunas cosas, sin poder compartirlas todas con vosotros.

 

Cada día en clase, hablaban un poquito del 2 de mayo y de San Isidro. Explicamos los milagros de San Isidro, su esposa Santa María de la Cabeza y su hijo San Juan (en castellano antiguo San ILLan). El que más le gusta es el de los pajaritos en la nieve. San Isidro iba camino del molino de su Señor, cuando se encontró con una familia de pajaritos, sintió lastima de aquella mamá desesperada que no podía alimentar a sus polluelos. Sin pensárselo, San Isidro compartió su saco de trigo con los animales. Al llegar al molino, el saco de trigo estaba completamente lleno. Otro que les llama mucho la atención es como San Isidro salvo a su hijo de morir en el pozo. Aunque el que les sorprende muchísimo es el de la batalla de Navas de la Tolosa, un pastor con el rostro de San Isidro, se le apareció al rey Sancho VII de Navarra. El rey, estaba rodeado por sus enemigos. Y parecía que no tenía posibilidad de salvarse. Pero el pastor le indico al rey Sancho, por donde tenía que dar la vuelta, rodear a sus enemigos y ganar la batalla.

 

Los niños y niñas de clase, dibujaron cada uno el milagro que quiso, y los que se atrevieron escribieron lo que significa el dibujo. Un besito muy grande a toda Gertrudis.

PREPARANDO SAN ISIDRO EN NUESTRO COLE

       
Dentro de pocos días será San Isidro. Como es el patrón de Madrid capital, y  de otros localidades, aprovechamos para estudiar todo lo que encierra esta fiesta popular.

En el colé lo celebraremos,  por todo lo alto.

Además el día 2 de mayo es la fiesta de la Comunidad de Madrid, y por todo ello estamos preparando y estudiando muchas cosas: La vida del Santo, paisajes, animales y localidades de la Comunidad de Madrid, Monumentos, música, bailes.... Hasta el día de la gran fiesta, que vendremos vestidos de CHULAPOS Y CHULAPAS. Y bailaremos y cantaremos un buen CHOTIS, o dos  o los que nos dejen....
Os dejamos  la letra del Chotis, " AGUA" que estamos aprendiendo :

        

    Estrofa 1: Cuando juegues con las manos en el barro

                     Y te tapen los churretes “la visión”

                     Si no quieres que te digan:” ¡ Anda guarro”!

                     Abre el grifo, dale al agua y al jabón.

    Estribillo: ¡Agua ¡

                    “Pa” lavarse y “pa” peinarse

                     “Pa” el cocido y “pa” ducharse.

                      Y en el mar para nadar.

                      ¡ Que sí!

   Estrofa 2:    Cuando luce el sol ardiente al mediodía.

                       Y “ ties” pan con anchoas” " pa" comer

                       Ve a la fuente a por un jarro de agua fría.

                       Que no hay nada como el agua “ pa” la sed.
  Estribillo

 Recordar: La estrofas se cantan con la música de “Cuando vayas a Madrid…”

 Y el estribillo se canta entonando la música de “Pichi, es el chulo que…”

  Un besito muy grande Gertrudis.

LOS INVENTOS EN NUESTRA PDI

Mañana, después de celebrar el día internacional del trabajo y la festividad de la Comunidad de Madrid, nos integramos de nuevo al cole. Mañana en nuestra PDI, trabajaremos y reforzaremos aspectos de los inventos e inventores que hemos trabajado previamente. Y presentaremos nuevos contenidos. Ahora os dejo aquí algunas fotografías, de lo que mañana veremos en nuestra PDI.