UNA HISTORIA PARA CONOCER A NANOOK ( OSO POLAR EN INUIT).

No queremos acabar el primer trimestre  y los inuits, sin dejaros la referencia de un cuento que hemos leído varias veces: " Nuestro planeta en peligro" del autor Donald Grant y publicado por la editorial Juventud.

En realidad es un cuento que narra la historia de tres animales en peligro de extinción ,  de  tres habitas diferentes.  En la zona ártica Nanook ( en inuit significa oso polar ), en la selva amazónica el tucán  Toco y por último  en el océano Índico un hermoso pez que se queda atrapado en  los arrecife de coral.

Por ahora nos hemos centrado en la historia de Nanook. El pequeño osezno  y su madre nos muestran su hábitat de vida, los animales con los que conviven y las dificultades que encuentran en su camino por culpa en la mayoría de los casos por el ser humano. Pero también hay personas comprometidas con la naturaleza que salvan a la mamá oso y al pequeño Nanook.

Un cuento de hermosas ilustraciones, de textos sencillos y de posibles soluciones para salvar nuestro planeta.

Os recomendamos este cuento por muchas razones. Entre otras por enseñarles a comprometerse con el entorno y mostrarnos diferentes partes  del planeta y acciones para salvar nuestro pequeño gran planeta.

Ahora que se acercan las fiestas navideñas perfecto para la carta a los Reyes Magos de  los peques y para esos papis que aún saben comprometerse como cuando eran más niños.

Os dejamos algunas imágenes del cuento para que os empiece a gustar tanto como a nosotros.

Un besito Gertrudis.

 

 

 

 

 

 

FELIZ NAVIDAD.

FELIZ NAVIDAD a todos. Un besito muy fuerte a todos esperamos que se cumplan todos vuestros deseos. Un beso enorme. No vemos  a la vuelta. 

NUESTRO VILLANCICO DE ESTE CURSO: CAPERUCITA ROJA

Como otros años en  el cole hemos aprendido un villancico para representarlo en nuestro festival. La elección de este año es el villancico de Caperucita Roja. Nos ha gustado mucho, es original y tierno.  Los personajes del cuento Caperucita Roja, la abuelita, el  cazador el buen lobo van a Belén a conocer al Niño Jesús , a la Virgen María y a San José.  Una adaptación preciosa del cuento.

La verdad es que los niños y niñas están guapísimos vestidos de caperucitas, leñadores, lobitos y  abuelitas.  En cuanto podamos os dejamos fotos de nuestros personajes particulares, mientras disfrutar de este gracioso villancico

Como siempre decimos gracias a los autores del villancico por este regalo tan chulo, y si se ven  perjudicados por ver aquí el video quitamos al momento el enlace.


Un besito Gertrudis.

villancico de Caperucita Roja

 

JUGAMOS CON LOS INUITS EN EL ORDEANDOR.

Os dejamos  este enlace para trabajar la cultura Inuit. En clase lo hemos usado varias veces. Ofrece un amplio abanico de posibilidades muy divertidas.  Esta adaptada para la edad escolar.  Aprender  jugando.  Un besito Gertrudis.

JUGAMOS CON LOS INUITS

LLEGA LA NAVIDAD A NUESTRA AULA.

A pocos días de las vacaciones de Navidad, nuestra aula ya está adornada. Y la verdad es que nos encanta . Como de costumbre decidimos en una asamblea lo que queríamos hacer para adornar nuestra aula. El árbol ya lo teníamos.  Nuestro bosque de otoño se podía volver adaptar a una nueva situación educativa.  Desde luego, le estamos sacando el máximo provecho a nuestro árbol.  Pero también queríamos un Nacimiento o Belén.  Este año viajamos a diferentes culturas y regiones geográficas podíamos reflejarlo en nuestro Belén. Al final optamos por un Nacimiento internacional, abierto a la diversidad cultural. Y este es nuestro resultado. Nos encanta. Nuestro bosque de las estaciones ahora es nuestro bosque de Navidad. Esperamos que también os guste a vosotros. Un besito Gertrudis.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CANCIÓN "NANUK EL ESQUIMAL"

Seguimos nuestro viaje con los Inuits.  Estamos trabajando a fondo y pronto compartiremos con vosotros más cosas.  Hoy  os dejamos el siguiente enlace:  Es la canción de " Nanuk, el esquimal" . Nosotros la hemos aprendido primero como poesía y ahora nos toca cantarla. Esperamos que os guste tanto como a nosotros.

Un besito Gertrudis.

video canción Nanuk el Esquimal.

http://www.goear.com/listen/a00aaf7/nanuk-el-esquimal-

UNA POESÍA DE GLORIA FUERTES PARA LA NAVIDAD.

De nuevo se acerca la Navidad. Y como un aspecto cultural lo abordamos en el aula.  De nuevo vamos a recurrir a la literatura infantil. Esta vez vamos a recuperar una  poesía de Gloria Fuertes,  " El  camello cojito".  Os dejamos el texto.

Un besito Gertrudis.

EL CAMELLO COJITO 
(AUTO DE LOS REYES MAGOS)

El camello se pinchó
con un cardo en el camino
y el mecánico Melchor
le dio vino.

Baltasar fue a repostar
más allá del quinto pino....
e intranquilo el gran Melchor
consultaba su "Longinos".

-¡No llegamos,
no llegamos
y el Santo Parto ha venido!
-Son las doce y tres minutos
y tres reyes se han perdido-.

El camello cojeando
más medio muerto que vivo
va espeluchando su felpa
entre los troncos de olivos.

Acercándose a Gaspar,
Melchor le dijo al oído:
-Vaya birria de camello
que en Oriente te han vendido.

A la entrada de Belén
al camello le dio hipo.
¡Ay, qué tristeza tan grande
con su belfo y en su hipo!

Se iba cayendo la mirra
a lo largo del camino;
Baltasar lleva los cofres,
Melchor empujaba al bicho.

Y a las tantas ya del alba
-ya cantaban pajarillos-
los tres reyes se quedaron
boquiabiertos e indecisos,
oyendo hablar como a un Hombre
a un Niño recién nacido.

-No quiero oro ni incienso
ni esos tesoros tan fríos,
quiero al camello, le quiero.
Le quiero, repitió el Niño.

A pie vuelven los tres reyes
cabizbajos y afligidos.
Mientras, el camello echado
le hace cosquillas al Niño.

REFORZAMOS LOS NÚMEROS CON LOS DIBUJOS DE CHARLIE

Estamos avanzando con los números. Y al igual que otras veces hemos buscado un apoyo que de forma amena y divertida, nos ayuden a afianzar y reforzar todo lo aprendido. Y encontramos  unos videos muy chulos que ayudan a los niños con los números. Se tratan de las aventuras de Charlie con  los números.  Nos quedamos en el número seis. Aunque más adelante veremos todos los números hasta el número 10 y los números ordinales, incluso situaciones de iniciación a la suma  y  a la resta. Pero por ahora, nos quedamos en el seis. Disfrutar de los videos.

Como siempre decimos si alguien se ve perjudicado quitamos el video en cuanto nos lo indiquen.

Un besito Gertrudis.

CHARLIE Y LOS NÚMEROS. PARTE 1

CHARLIE Y LOS NÚMEROS. PARTE 2

UN CUENTO PARA TRABAJAR LA CONSTITUCIÓN EN CLASE.

El día 6 de diciembre es el día de " La Constitución Española". Y por ello, el día 6 es festivo y no tenemos cole. Así que mañana estudiaremos y dedicaremos parte de nuestra jornada escolar a la Constitución. Repasaremos el concepto de normas, derechos y deberes para convivir todos en  paz. Partiremos para entender de las propias normas de nuestra clase, y las trabajaremos una a una… Y para reforzar el aprendizaje, recordaremos la poesía que estudiamos el curso pasado, y utilizaremos varios recursos digitales. Entre otros el cuento que os presentamos a continuación.

 Un besito Gertrudis.

CUENTO LA CONSTITUCIÓN DE LOS ANIMALES
 Gracias a los autores por crear esta maravilla. Muchas gracias.

Os dejamos el texto del cuento.

• Cuento: La constitución
• Problemas en el bosque
• Había una vez un bosque donde los animales estaban tristes. ¿Sabéis por qué? Pues porque todos hacían lo que querían y nadie vivía a gusto.
• La ardilla Zillín se quejaba porque los pájaros se comían los frutos de su árbol preferido.
• Marisueño, la oveja protestaba porque el gallo tan madrugador no la dejaba dormir.
•  La rana Juana refunfuñaba porque los cerdos le ensuciaban el charco.
• Ni el león Pepón sabía qué solución dar.
• Un día se reunieron todos los animales más sabios para buscar una solución.
• A don conejo se le ocurrió una idea: Voy a hablar con mi amigo Pedro y él me contará qué es lo que hacen las personas para vivir sin molestarse unas a otras.
• Pedro le dijo: Nosotros hemos escrito unas normas en un libro que llamamos “Constitución”. En la constitución están todos los derechos y deberes. Don conejo escuchó con atención todo lo que estaba contando su amigo Pedro.
•  Estos son algunos de nuestros derechos
• Derecho a una familia
• Derecho a la educación
•  Derecho a una vivienda
• Derecho a la sanidad
• Derecho a la igualdad
•  Derecho a jugar
• Pero también existen unos deberes
• Respetar a los demás
• Aprovechar el tiempo en el colegio.
• Cumplir las normas que nos indique nuestra familia y maestros.
• Don conejo preguntó: -¿Y qué le ocurre al que no cumple con estas normas? Entonces Pedro le dijo: -Quién no cumple estas normas será sancionado.  Los animales decidieron hacer también su “constitución” para no tener más problemas.

SOY MAESTRA ESCUELA. FELICIDADES A TODOS MIS COMPAÑEROS EN NUESTRO DÍA.

Hoy una mami me ha felicitado a la salida de clase." Felicidades Virginia, feliz día del maestro." Y mientras la respondía con un gracias y un beso, no he podido evitar sonreír.  Y es que hoy 27 de noviembre José de Calasanz,  celebramos en España el  " Día del Maestro". 
Siempre he deseado ser maestra. Maestra escuela. Y lejos de ser una expresión cargada de calificativos antiguos y obsoletos, encierra una increíble relación de cambios e innovaciones. La sociedad se renueva a diario y nos obliga hacerlo a nosotros.

Y  en un momento he recordado todo aquello que me hizo ser maestra escuela,  y por todo lo que sigo siéndolo. Soy maestra porque siempre he soñado con un mundo mejor,  donde la educación es  el motor capaz de lograr todas las mejoras . Y es en mi aula, donde día a día puedo ayudar a construir los ladrillos para renovarlo y hacerlo más positivo. Soy maestra porque cada día aprendo más de lo que enseño.

Ser  maestro no es tampoco algo fácil, a veces hay situaciones duras e injustas donde sientes el desaliento y  la soledad, luchando contra elementos que no colaboran en la educación de los niños. Al contrario, a veces parecen  perjudicarla. Pero es entonces cuando recuerdo con más fuerza muchos más motivos, por los que soy maestra. Y soy maestra, al crear la duda en mis alumnos, romper su zona de confort cognitivo, provocarles pensar por sí mismos y facilitar avance.

Soy maestra cuando vuelvo a sonreír al ayudarles aprender a leer  o guio unas manitas con sus letras. Soy maestra cuando dudan en sus ensayos matemáticos, apenas  pueden distinguir los números y acabamos resolviendo juntos los pequeños problemas matemáticos.  

Soy maestra al pintar y recordar que Leonardo Da Vinci también empezó en algún momento de su vida como lo hacen  los niños en la escuela. Y soy maestra al redescubrir con ellos el arte, la música, la danza…. Y no olvidar que las mentes creativas, son las que cambian el mundo y nos ayudan a avanzar.

Soy maestra cuando un pequeño conflicto termina uniendo mucho más,  son  capaces de entender  que lo que nos diferencia a unos de otros, es justo lo que más nos hace grupo y nos enriquece.

Soy maestra, cuando aprenden a ser responsables con el entorno que nos rodean y recuerdan  que este pequeño planeta nos pertenece sólo de modo provisional y debemos dejarlo mejor que como lo encontramos.

Soy maestra cuando mis alumnos vencen sus dificultades de aprendizaje, y un sencillo avance es una meta casi imposible. Soy maestra al reflejarme en sus miradas ante sus pequeños triunfos y tenerse que volver a levantar tras una derrota o un fracaso. Y entonces con mayor fuerza, vuelvo a ser maestra al mostrarles que el fracaso o la derrota solo vence cuando no se intenta de nuevo. Y al hacerlo, ganamos una pequeña batalla.

Son tantos los motivos, por los que soy maestra que no acabaría nunca de escribirlos. Pero sobretodo soy maestra cuando unos ojos infantiles brillan al mirarme, sonríen de satisfacción y vamos juntos en el camino.

Y soy maestra especialmente porque disfruto con mi profesión.

Un beso enorme a todos mis compis, gracias por ser especiales y no caer en el desanimo. Un beso Virginia.

LA FAUNA DEL ÁRTICO.

En nuestro viaje hemos hecho una parada para estudiar la fauna típica de la zona ártica del planeta. Nos hemos encontrado algunas sorpresas. La primera hay muchas más especies de las que nos pensábamos. La segunda hay especies endémicas propias de esta zona, como el oso polar. La tercera, parece que nuestro amigo el pingüino, sólo vive en el  Polo Sur. Y la cuarta y muy triste, también en esta parte del mundo hay especies en extinción.

 

                                                          Los pingüinos viven en el Polo Sur.
                                                               No viven en el Polo Norte

El oso polar como otros muchos animales están en peligro de extinción. El Oso polar es el mamífero más fuerte del Polo Norte.  Se alimenta de todos los animales árticos excepto de zorros y lobos. Los osos polares están amenazados por la caza y por la acumulación de contaminantes en el hielo y atmósfera árticos y el calentamiento que está afectando su ecosistema .

 

 

La foca es carnívora, se alimenta de peces, calamares y moluscos. Es especialista tanto en nadar como en bucear.  Y también  en peligro de extinción.

 

 Las focas.

 

 

Otras especies de animales en peligro de extinción en el zorro ártico, las ballenas belugas y las morsas, y el narval.

 

 

Las morsas.



Ballenas barbadas.

Narvales

Y aún tenemos que aprender otras especies. Pero poco a poco… Son muchas. Os dejamos con estos enlaces, que ya hemos visto en clase y les ha encantado a los niños. Disfrutar del fin de semana.  Un besito Gertrudis.

LA FAUNA DEL POLO NORTE.

EL ZORRO ÁRTICO.

LAS MORSAS.

http://www.youtube.com/watch?v=imqSA9dnhZM dibujos animados

http://www.youtube.com/watch?v=9ZhokXrNLpU&list=PLIRpXRkDQBuJ22FV_G-haEJun3jP3c0V0 cuento del oso polar.

http://www.youtube.com/watch?v=_lDw43MPx8E&list=PLIRpXRkDQBuJ22FV_G-haEJun3jP3c0V0

http://www.youtube.com/watch?v=rOA4e7zJ21s

http://www.youtube.com/watch?v=7WWaW2tnNhE

NOS VAMOS AL ÁRTICO: CONOCEMOS A LOS INUITS.

 

Hace unos días hicimos de nuevo nuestra maleta.  Después de nuestro viaje  Nueva  Zelanda, y permanecer unos días en casa , nos hemos ido a conocer a LOS INUITS.

Durante una temporada estaremos en el polo Norte. Normalmente a la población que vive en estas zonas del planetas se les ha llamado  " esquimales". Pero ellos prefieren que se les denomine  INUITS.  En su lengua significa " personas ".  Por lo tanto, podemos decir que son un conjunto de pueblos que viven en la zona ártica desde hace muchísimos años.

Como todos los pueblos de la historia mantienen algunas tradiciones y aspectos culturales y otras han cambiado y evolucionado.

Os dejamos algunas de las fotos que estamos viendo estos días en la asamblea.  Y a medida que avance nuestro viajes os dejaremos más cositas.

 

 

 

 

Viajando en Kayak.

 

En invierno construyen iglús  con grandes bloques de hielo.

En verano levantan tiendas hechas con pieles y huesos de animales.

PASEANDO POR LA EDUCACIÓN: ¿ SÍ TODOS LOS CAMINOS LLEVAN A ROMA NOS ARRIESGA...

PASEANDO POR LA EDUCACIÓN: ¿ SÍ TODOS LOS CAMINOS LLEVAN A ROMA NOS ARRIESGA...: Dicen que Einstein tocaba el violín y de esta forma liberaba toda la energía, tensión y fuerza necesaria para avanzar en sus investigacion...

EL OTOÑO AVANZA Y LO CELEBRAMOS.

El otoño sigue avanzando y nosotros para celébralo hoy hemos hecho varias cosas. Por un lado hemos comido frutas de otoño  y llevado a casa una graciosa marioneta  de una castañera.  Decorado el pasillo con nuestros trabajos de otoño . Y la verdad nos apetecía volver a reciclar materiales que teníamos en el aula, de la naturaleza y que ya habíamos hecho.  Así que tocaba  reorganizar el  mural del otoño del curso pasado.  Y entre todos los niños de cuatro años hemos  hecho nuestro mural. Incluso hemos visto hojas de diferentes árboles que los niños han traído. Estamos profundizando en el otoño y las características de algunas especies de la flora otoñal, y eso nos  lleva algo más de tiempo.  

Eso si os dejamos el enlace de la nueva canción que nos hemos aprendido sobre el otoño.  Y como siempre decimos gracias a los autores de esta canción y presentación. Esperamos que os guste. Un besito Gertrudis.

 

 

UN PEQUEÑO PROBLEMA DE MATEMÁTICAS_ : REPARTIMOS NUESTRAS PINTURAS NUEVAS.

Hoy ha sido un día de sorpresas .  Hemos estrenado nuestras ceras nuevas. Venían en una caja grande organizada en casilleros.  Nos hemos planteado una pregunta. ¿ Habrá pinturas para todos? .  Al igual que cuando es el cumple de algún amigo y le da a cada algún detalle tocaba repartir..  Y esto ha originado dos preguntas nuevas:  ¿ Qué número de  pinturas de cada color tiene que haber en total?,  ¿ y el número  de cada color  en  las bandejas de cada equipo? .  

Como otras  veces hemos resuelto nuestros pequeños problemas en la asamblea entre todos.   Hemos contado  los niños de cada equipo , y repartir las pinturas color a color, contando , sumando, restando, separando ….. Preguntándonos  de vez en cuando  ¿ están todas? , ¿ nos hemos pasado? , ¿ nos faltan?..... Como podéis ver en las fotos,  ha sido un proceso lento, pero seguro.

Y hemos llegado a una conclusión  en cada equipo tenía que haber al menos una pintura de cada color para cada uno de los amigos. La profe les ha explicado que a esas preguntas que nos hemos hecho,  los mayores les han puesto un nombre que es  problemas de matemáticas.  Y que como pueden comprobar tampoco dan tanto miedo como algunos mayores piensan. Aunque a veces son mucho más complicados.   Y que para solucionarlas sin darse cuenta mientras jugábamos han aplicado operaciones matemáticas como_: contar, sumar, restar, dividir. Y que tampoco dan tanto miedo como algunos piensan.

 

 

 

 

 

 

NUESTRO ESQUEMA DE LOS MAORÍS

Por fin os podemos enseñar nuestro primer trabajo de los maoríes o maorís. Se trata de una especie de esquema gigante en el que hemos ido organizando información a medida que profundizábamos en el tema.

Siempre hemos partido de nuestras propias experiencias.  Nosotros vivimos en un país que se llama España. Algunos de nuestros amigos de clase o sus familias proceden de un país diferente con una cultura con características particulares distintas  a las nuestras .  Y nosotros  además el curso pasado ya vimos con nuestro cuento viajero, las particularidades  culturales entre las familias de algunos amigos y las nuestras.  Así que fue fácil plantearnos las siguientes preguntas_:¿ Como es su país? ,   ¿ donde está en el mapa?, ¿ cómo es su fauna? ¿ y su flora?. Sólo teníamos que partir de sus propias experiencias.

Lo difícil ha sido buscar entre todos la información, organizarlas , clasificarla y pensar como queríamos expresarlo. Pero para ello, están nuestras asambleas. Una cosa que decidimos fue escribir el texto de cada " apartado". Estamos aprendiendo que todo lo que podemos ver, tocar, oler, sentir,….. Todo se puede expresar de diferentes formas. Por lo tanto se puede escribir y leer. Otra cosa es que nos aprendamos ahora todas las letras, todas las palabras y todos los textos…. Sólo tenemos cuatro años. Virginia escribía los textos, y los niños los repasaban a color. Y si os fijáis han intentando hacer series. Recordamos no podemos aprender todos los textos, palabras ni letras. Pero si podemos quedarnos con esa idea todo se puede expresar de diferentes formas y por lo tanto también con la letras.

A los maorís les encanta saludarse entre ellos. Lo hacen de un modo muy especial juntan sus narices y frentes y dicen " Kia ora". Fueron pioneros en el mundo de los tatuajes. Tatuaban su cara. Cada tatuaje contaba la historia de su familia. Los hombres la cara. Y las mujeres la barbilla y los labios. Y esos mismos tatuajes los hacían en tallas de madera.  Y bailaban el Haka cada vez que se enfrentaban con tribus enemigas.

Por supuesto que podéis ver defectos en nuestro trabajo. Pero estamos muy orgullosos de él. Es la primera vez que organizamos de esta forma toda la información que vamos trabajando. Bueno la segunda, la otra fue con el mural de los animales, en tres años. Pero esta es la primera vez que organizamos tantas ideas.

Como siempre chicos. Un besito y hasta pronto.

 

 

CUENTOS PARA ENTENDER LA PREHISTORIA.

Hoy en la asamblea, de nuevo han surgido  ideas. Y al igual que nosotros estamos estudiando a los maoríes o maorís hay niños que están  conociendo  otras culturas y diferentes momentos históricos.  Algunos han hablado de los egipcios, otros de los romanos, de los griegos incluso de la prehistoria. Profe, profe…. ¿ hay algún cuento que hable de la prehistoria? En un ejercicio de memoria, alguno ha recordado  aquellos dos cuentos , que una vez vieron en la mesa de la profe.     " Croniñon" y " Croniñona" y  ambos del mismo autor y publicados por la editorial Corimbo. Los dos   relatan de un modo divertido y ameno las características de la sociedad prehistórica y los papeles que desempeñaban tanto los hombres como las mujeres. Así como un recurso llamado Cromagon.  En otro momento trataremos y profundizaremos en la prehistoria, pero querían escuchar los cuentos y verlos aquí. Por eso os lo dejamos. Disfrutar de los cuentos . Un besito Gertrudis.

 El autor del cuento es Michael Gay  gracias por estos cuentos tan bonitos.

Cuento Croniñon

 

El segundo es Cuento de Cromagnon utilizado en el proyecto de la Prehistoria realizado durante el curso 2007_08 en la Escuela de Educación Infantil Santiago Apostol de Albatera, Alicante.

 

JUGAMOS CON LAS VOCALES EN EL ORDENADOR Y EN LA PDI

Ya conocemos todas las vocales e identificamos muchas letras en palabras ; como nuestro nombre, objetos de uso cotidiano y  vinculados a diferentes centros de interés. Con este juego creado por el Ministerio de Educación, y que muchos profes y familia conocen trabajamos y reforzamos  lo que hemos aprendido  hasta ahora.  Además este juego permite reforzar la coordinación visomanual y el manejo del ratón.

Os dejamos el enlace. Y  hoy mismo lo hemos agregado a la página de los enlaces interesantes de este mismo blog.  Disfrutar del juego.

Un beso Gertrudis

LAS VOCALES.

CANTAMOS Y RECORDAMOS LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE EN LA SALUD

Hoy hemos vuelto a profundizar en la importancia de los hábitos de higiene  y de salud. Lo importante que es estar limpio para estar sano.  Y  tras hablar del tema hemos escuchado la canción  " Cochinito" de la autora  " Mónica Tribasso".  Nos cuenta la historia de una pequeño cerdito  ( o de chancho y cochino.  Ambos sinónimos de cerdo ) que le encanta revolcarse y jugar  en el barro de su chiquero, hasta que aparece su mamá  muy enfadada y  le baña….

Os dejamos la letra de esta graciosa canción de Mónica Tribasso.

                                                  COCHINITO:

 ESTRIBILLO

      ( Cochinito en el chiquero

         hace muchas cochinadas

         se revuelca en el barro

         y no le importa nada.

        " Chancho   limpio nunca engorda",

         siempre dice muy contento

         y salpica y chapotea

         y se embarra todo el tiempo )

ESTROFA 1

         sacude la cabeza,

          sacude las patitas,

          sacude , y sacude , sacude y sacude

          sacude la colita.

         y salpica y chapotea

         y se embarra todo el tiempo.

 

ESTRIBILLO

      ( Cochinito en el chiquero….

         y se embarra todo el tiempo )

 

ESTROFA 2:

De repente aparece

 su mamá muy enojada

con jabón  una esponjita

y  un fuentón  lleno de agua.

"Oink, oink, oink "

se queja el cochinito

"Oink, oink, oink"

 me pican los ojitos.

"Oink, oink, oink"

Esta  última estrofa se repite dos veces.

La verdad, es que les ha encantado esta canción. Les ha parecido muy pero que muy divertida.

Como siempre decimos si perjudica a la autora verla aquí la retiramos.

Un besito Gertrudis.